Voici quelques pistes de solutions pour vous aider à mobiliser les savoirs et à percevoir la charge de travail de manière plus positive et signifiante chez la clientèle étudiante.
Auteur : Nathalie Thibault
Programmation des ateliers de codéveloppement Hiver 2026
| Dates des ateliers *À noter que les locaux seront divulgués une semaine avant l’activité par courriel | |
| Lundi 9 février de 13h à 14h30 | La littératie des consignes nécessaires à l’exécution des tâches chez nos étudiants et étudiantes. Comment ça se passe ? » |
| Jeudi 12 mars de 13 à 14h30 | Favoriser l’engagement et l’autonomie de nos étudiants et étudiantes |
| Jeudi 16 avril 13h à 14h30 | Sécurisation culturelle ou sécurité culturelle ? Prise 2 |
| Lundi 4 mai de 13h à 14h30 | Stratégies d’enseignement à mettre en place dans un contexte de classe avec une clientèle étudiante très diversifiée |
| Jeudi 21 mai de 13h à 14h30 | Enseigner sans s’épuiser… |
Fiche-44 Comment favoriser l’attention des étudiants et des étudiantes
Vous désirez avoir des idées pour améliorer l’attention de vos étudiants et étudiantes dans votre cours, n’hésitez pas à consulter cette fiche.
Fiche-43 Sécurisation culturelle ou sécurité culturelle?
En ce qui concerne la sécurité culturelle, je trouve toujours intéressant de connaître ce que mes collègues font pour décoloniser leur enseignement. Selon moi, la sécurité culturelle nous n’en parlons jamais assez! Voici une fiche avec quelques pistes de solutions.
Atelier du mardi 9 septembre 2025
Sécurisation culturelle ou sécurité culturelle?
C’est une bonne intention de mettre en place des mesures de sécurisation culturelle, mais est-ce que celles-ci sont réellement efficaces ? J’aimerai vous entendre à ce sujet.
Si vous êtes intéressés par l’atelier, il aura lieu le 9 septembre prochain de 13h à 14h30.
Vous pouvez vous inscrire au lien suivant:https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=nm1qJBbDI028vOlXAFKX6fjvZzP6aYBPk3l5KCP72a1UNVo0RE5ZQkE3Q1E2OTRCREJaODRQTUxRMS4u
Fiche 42- Comment favoriser une participation équitable dans le un travail d’équipe?
L’équité dans un travail d’équipe est une question récurrente. Comment faire pour assurer une équité quand certains étudiants et étudiantes ne fournissent pas leur part de travail au sein de l’équipe ? Comment prévenir ce type de situation pour les aider à s’engager équitablement ?
Voici les pistes de solutions trouvées par vos collègues:
Fiche 41 – Comment favoriser une saine gestion de classe
Étant donné que notre clientèle change à chaque session et que nous devons faire face à différentes personnalités d’étudiant, il arrive que la gestion de classe ne soit pas toujours pareil. Comment stabiliser notre ambiance de classe pour maintenir des rapports sains avec notre classe en tout temps. Dans cette fiche pédagogique nous avons quelques mesures à vous suggérer.
Fiche 40 – Comment offrir une rétroaction constructive en situation de désaccord
Vos étudiants ou étudiantes ont de la difficulté à comprendre leurs erreurs et les actions qu’ils doivent poser pour mieux réussir. Voici une fiche pédagogique sur les mesures à mettre en place pour améliorer l’introspection de nos étudiants et étudiantes en cours de session.
Fiche 39 – Comment favoriser l’engagement de nos étudiants et étudiantes
Nous préparons toutes sortes d’activités pédagogiques pour nos étudiants et étudiantes. L’importance de ses activités que nous avons conçue est essentielle pour leur réussite. Parfois, celles-ci ne donnent pas les résultats escomptés et cela remet en doute leur efficacité. Serait-il possible que quelques moyens d’encadrement nous permettent d’atteindre un meilleur résultat? Si vous êtes intéressés par les pistes de solution ciblées par vos collègues, n’hésitez pas à consulter la fiche ci-dessous.
Fiche 38 – Chat GPT, une réalité augmentée à découvrir
Voici quelques idées qui ont émergées de notre discussion sur Chat GPT.