Vous êtes du genre à vous investir à fond dans votre enseignement. Il vous arrive parfois d’avoir l’impression d’être plus passionné que vos étudiants et étudiantes. Vous n’êtes pas seul. Voici quelques pistes de solutions pour maintenir votre enthousiasme tout au long de la session, en organisant vos activités de manière à rendre cela plus facile pour vous, tout en stimulant l’autonomie et l’engagement de vos étudiants et étudiantes.
La communauté et ses outils
Fiche 49 -Enseigner à une clientèle diversifiée
La diversité des apprenants est une richesse, car elle nous permet d’avoir plusieurs points de vue en lien avec notre domaine professionnel. Comment se rejoindre dans les éléments essentiels sans perdre de vue ce qui doit rester de la différence pour évoluer comme société ? Les pistes de solutions que nous présentons ici visent donc à rendre notre enseignement plus ouvert à la diversité, sans perdre de vue les éléments fondamentaux à transmettre.
Fiche 48 – Engagement et autonomie
Est-ce que vous avez parfois des étudiants et étudiantes peu engagés et en manque d’autonomie ? Vous n’êtes pas seuls à vivre cette situation! Voici quelques pistes de solutions, proposées par vos collègues, pour favoriser une meilleure prise en charge de leurs apprentissages.
Fiche 47 – Littératie des consignes nécessaires à l’exécution d’une tâche chez notre clientèle
La littératie des consignes est un enjeu crucial dans la réussite des travaux de session. L’étudiant ou l’étudiante qui présente des difficultés de littératie est souvent pénalisé malgré les efforts qu’il fournira dans le cours. Voici quelques pistes de solutions proposées par nos collègues pour remédier à ce problème.
Fiche-46 La charge de travail, un équilibre à trouver
Voici quelques pistes de solutions pour vous aider à mobiliser les savoirs et à percevoir la charge de travail de manière plus positive et signifiante chez la clientèle étudiante.
Programmation des ateliers de codéveloppement Hiver 2026
| Dates des ateliers *À noter que les locaux seront divulgués une semaine avant l’activité par courriel | |
| Lundi 9 février de 13h à 14h30 | La littératie des consignes nécessaires à l’exécution des tâches chez nos étudiants et étudiantes. Comment ça se passe ? » |
| Jeudi 12 mars de 13 à 14h30 | Favoriser l’engagement et l’autonomie de nos étudiants et étudiantes |
| Jeudi 16 avril 13h à 14h30 | Sécurisation culturelle ou sécurité culturelle ? Prise 2 |
| Lundi 4 mai de 13h à 14h30 | Stratégies d’enseignement à mettre en place dans un contexte de classe avec une clientèle étudiante très diversifiée |
| Jeudi 21 mai de 13h à 14h30 | Enseigner sans s’épuiser… |
Fiche-44 Comment favoriser l’attention des étudiants et des étudiantes
Vous désirez avoir des idées pour améliorer l’attention de vos étudiants et étudiantes dans votre cours, n’hésitez pas à consulter cette fiche.
Fiche-43 Sécurisation culturelle ou sécurité culturelle?
En ce qui concerne la sécurité culturelle, je trouve toujours intéressant de connaître ce que mes collègues font pour décoloniser leur enseignement. Selon moi, la sécurité culturelle nous n’en parlons jamais assez! Voici une fiche avec quelques pistes de solutions.
Atelier du mardi 9 septembre 2025
Sécurisation culturelle ou sécurité culturelle?
C’est une bonne intention de mettre en place des mesures de sécurisation culturelle, mais est-ce que celles-ci sont réellement efficaces ? J’aimerai vous entendre à ce sujet.
Si vous êtes intéressés par l’atelier, il aura lieu le 9 septembre prochain de 13h à 14h30.
Vous pouvez vous inscrire au lien suivant:https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=nm1qJBbDI028vOlXAFKX6fjvZzP6aYBPk3l5KCP72a1UNVo0RE5ZQkE3Q1E2OTRCREJaODRQTUxRMS4u
Fiche 42- Comment favoriser une participation équitable dans le un travail d’équipe?
L’équité dans un travail d’équipe est une question récurrente. Comment faire pour assurer une équité quand certains étudiants et étudiantes ne fournissent pas leur part de travail au sein de l’équipe ? Comment prévenir ce type de situation pour les aider à s’engager équitablement ?
Voici les pistes de solutions trouvées par vos collègues: