Voici un court vidéo qui explique clairement la stratégie pédagogique : Groupe d’expert. Ce type de stratégie peut-être facilement utilisée dans un contexte d’enseignement au collégial. N’hésitez pas à consulter cette ressource: Groupe d’expert
Auteur : Nathalie Thibault
Fiche 7 -Faire un choix judicieux de contenu
Le choix de contenu est un sujet récurrent dans le domaine de l’enseignement. Qu’est-ce que je peux enlever? Quels sont les savoirs essentiels? De quoi ont besoin mes étudiants et étudiantes pour entrer sur le marché du travail?
Tous ses questionnements sont utiles dans notre profession puisqu’ils nous permettent de rendre notre enseignement plus efficace et efficient. Les participants et les participantes de cet atelier se sont penchés sur cette problématique et ont ressorti des idées pouvant vous aider à mieux choisir vos contenus de cours.
Si vous êtes intéressés à connaître les pistes de solution, n’hésitez pas à consulter cette fiche:
Octobre 2019
Atelier de codéveloppement: La charge de travail à la maison, atteindre un équilibre qui favorise la réussite!
Lors de cette atelier nous discuterons des moyens à mettre en place pour s’assurer d’avoir une charge de travail adéquate à la maison en sachant que certains étudiants se sentent submerger tandis que d’autres arrivent très bien à concilier leur vie personnelle et les travaux exigés. Ce codéveloppement visera à trouver des pistes de solutions favorisant une charge de travail saine et équilibré.
Cet atelier aura lieu le jeudi 17 octobre 2019 de 13h00 à 14h30, au local D-213 (salle du conseil). Si vous êtes intéressés, n’hésitez pas à m’écrire par le biais de mon courriel : [email protected]
Septembre 2019
Atelier de codéveloppement: Comment faire un choix judicieux de contenu dans une ère de surabondance d’informations.
Le problème soulevé lors de cette rencontre est la difficulté d’élaguer le contenu de nos cours afin de choisir ce qui est le plus important à transmettre, car nous savons tous que les étudiants ne retiennent qu’une infime partie de ce qui est enseigné. Nous souhaitons avec ce codéveloppement trouver des pistes de solutions qui nous permettront de mieux discriminer nos contenus de cours.
L’activité aura lieu le lundi 16 septembre de 9h00 à 10h30 au local D-213.
Fiche 6 – Disparité des connaissances
Quelques moyens à votre disposition pour accompagner les étudiants et les étudiantes de première année qui manquent de connaissances, tout en permettant de maintenir l’intérêt des plus performants.
Fiche 5 – Favoriser la motivation des irréductibles désengagés
Voici quelques idées pour intervenir auprès d’étudiants et d’étudiantes de première session qui ne font pas les travaux nécessaires à l’atteinte de la compétence de leurs cours.
Fiche 4 – Intervenir sur les comportements
Trucs et astuces pour agir auprès d’un étudiant présentant une attitude négative et des comportements hostiles.
Fiche 3 – Accompagner en stage l’étudiant ou l’étudiante en difficulté
L’accompagnement d’étudiant(e) en difficulté en soins infirmiers, tout un art… Voici quelques pistes de solutions avancées par les participants à l’atelier de codéveloppement.
Fiche 2 – Dynamiser un cours
Se creuser la tête à trouver des moyens pour rendre dynamique un cours théorique n’est pas toujours de tout repos. Certains d’entre vous se sont penchés sur le sujet et ont ressorti des idées pouvant vous être utiles dans votre quête d’un cours dynamique et mobilisateur.
Fiche 1 – Favoriser la tolérance
Proposition de différentes méthodes ou interventions permettant de sensibiliser la communauté étudiante aux réalités des EESH et ainsi de favoriser leur tolérance envers les différentes particularités de ceux-ci.