La formation en ligne nous amène un lot de défis surtout au niveau de l’évaluation. En juin dernier, les membres de la communauté de pratique se sont rencontrées pour en discuter. Si vous êtes intéressé de connaître les idées ressorties par cette rencontre, n’hésitez pas à consulter cette fiche.
La communauté et ses outils
Juin 2020: Atelier portant sur l’évaluation en situation de cours à distance
Atelier de codéveloppement sur l’évaluation en situation de cours à distance le jeudi 11 juin 2020 sur Microsoft teams. Pour nous rejoindre vous n’avez qu’à cliquer sur le lien suivant le jeudi 11 juin à 13h30 : Évaluation en ligne, discutons-en sur teams. C’est avec plaisir que je vais vous accueillir virtuellement sur teams pour codévelopper avec vous.
Mai 2020: Les découvertes et défis de l’enseignement à distance…
Proposition d’atelier de codéveloppement virtuel sur microsoft teams portant sur votre vécu en ce qui concerne la formation en ligne. Cette rencontre aura pour but de vous entendre sur vos découvertes et défis expérimenter par cette façon d’enseigner. Rendez-vous le 25 mai prochain de 13h30 à 15h sur Microsoft teams.
Fiche-12 Prêt pas prêt, j’y vais! Maintenant j’enseigne à distance…
Vivante plus que jamais, la communauté de pratique s’est réunie pour échanger sur son vécu des deux derniers mois. Cette fiche propose des pistes de solutions pour favoriser la motivation et l’engagement des étudiants et des étudiantes en situation de cours à distance.
Si le sujet vous intéresses, n’hésitez pas à consulter la fiche pédagogique suivante:
Fiche – 11 L’harmonie entre la pédagogie active et le cours magistral, pourquoi pas?
Si le sujet de l’équilibre entre la pédagogie active et l’enseignement magistral vous intéresse, n’hésitez pas à consulter la fiche-11. Elle dresse un portrait riche de solutions pour vous aider à favoriser une meilleure harmonie entre les différentes formules pédagogiques.
Coup de pouce pédagogique
HEC Montréal/École de gestion a développé une boîte à outils pédagogiques sous forme d’affiches synthèses et de documents interactifs pour aider les enseignants et les enseignantes dans la préparation de leur cours.
Je vous suggère d’y jeter un coup d’œil, puisque je suis certaine que le contenu de ces documents pourrait vous être utile dans votre travail.
Le lien suivant vous dirige vers un onglet qui présente sous forme d’affiches synthèses différentes thématiques pédagogiques, c’est-à-dire les objectifs d’apprentissage, l’alignement pédagogique, la planification d’une séance de cours, la zone proximale de développement, la motivation des apprenants et la pédagogie active. N’hésitez pas à le consulter:
Affiches synthèses des notions pédagogiques essentielles à la préparation d’un cours
Vous avez également la possibilité de prendre connaissance d’un document qui a été conçu pour dynamiser votre cours :
Dynamiser et rendre actif son enseignement
Bonne lecture!
Fiche – 10 Relation enseignant / étudiant dans la construction des savoirs
Voici les stratégies et les moyens que vos collègues ont trouvés pour les aider à améliorer les relations interpersonnelles de l’enseignant ou de l’enseignante avec sa classe.
Fiche – 9 La charge de travail, comment atteindre un équilibre qui favorise la réussite?
Lorsque vous proposez des travaux, vous arrive-t-il que certains étudiants et étudiantes se plaignent d’être submergés et d’être incapables de répondre aux exigences? Tandis que, d’autres arrivent très bien à concilier leur vie personnelle et les travaux exigés. Vous n’êtes pas les seuls à vivre cette contradiction au quotidien.
Cette fiche vous propose des pistes de solutions pour vous aider à mieux encadrer vos étudiants et étudiantes dans l’effort qu’ils doivent fournir pour réussir le cours.
Modèle constructivisme et socio-constructivisme
Voici un court vidéo qui dresse un portrait simple du constructivisme et du socioconstructivisme, il est également accompagné de témoignages d’enseignants et d’enseignantes qui expérimentent ce modèle à l’intérieur de leur classe :
L’erreur est une source d’apprentissage, pourquoi ne pas en tirer profit. Brève explication du rôle de l’enseignant ou de l’enseignante selon une approche socioconstructivisme:
Février 2020: Atelier
Voici les deux prochains ateliers pour le mois de février :
Le jeudi 13 février de 12h30 à 14h00 au local A-332, nous discuterons de la relation enseignant/étudiant. Les questionnements porteront sur les moyens pour favoriser l’établissement du lien de confiance et son un impact sur les apprentissages.
Le socioconstructivisme met l’accent sur le rôle des interactions sociales multiples dans la construction des savoirs.
Le jeudi 27 février de 12h00 à 13h30, nous aborderons l’apprentissage actif dans une optique de créer une harmonie entre la pédagogie active et le magistral.
Entre-temps n’hésitez pas à vous inscrire par le biais de mon courriel: [email protected]