Une communauté pour la réussite!
Apprendre des autres, pourquoi pas?
Cette catégorie vous donne accès aux fiches pédagogiques. Elles sont divisées par sujet de discussion et accompagnées d’un court résumé afin de vous permettre de saisir rapidement si le contenu peut vous intéresser.
J’espère qu’elles vous seront utiles dans votre pratique.
Voici la fiche pédagogique produite lors de notre rencontre du 14 décembre dernier. Vous y découvrirez les stratégies proposées par vos collègues pour favoriser la rétention et l’engagement des étudiants et des étudiantes dans un cours en ligne.
Si vous avez des questions n’hésitez pas à me contacter: [email protected]
La formation en ligne nous amène un lot de défis surtout au niveau de l’évaluation. En juin dernier, les membres de la communauté de pratique se sont rencontrées pour en discuter. Si vous êtes intéressé de connaître les idées ressorties par cette rencontre, n’hésitez pas à consulter cette fiche.
Vivante plus que jamais, la communauté de pratique s’est réunie pour échanger sur son vécu des deux derniers mois. Cette fiche propose des pistes de solutions pour favoriser la motivation et l’engagement des étudiants et des étudiantes en situation de cours à distance.
Si le sujet vous intéresses, n’hésitez pas à consulter la fiche pédagogique suivante:
Si le sujet de l’équilibre entre la pédagogie active et l’enseignement magistral vous intéresse, n’hésitez pas à consulter la fiche-11. Elle dresse un portrait riche de solutions pour vous aider à favoriser une meilleure harmonie entre les différentes formules pédagogiques.
Voici les stratégies et les moyens que vos collègues ont trouvés pour les aider à améliorer les relations interpersonnelles de l’enseignant ou de l’enseignante avec sa classe.
Lorsque vous proposez des travaux, vous arrive-t-il que certains étudiants et étudiantes se plaignent d’être submergés et d’être incapables de répondre aux exigences? Tandis que, d’autres arrivent très bien à concilier leur vie personnelle et les travaux exigés. Vous n’êtes pas les seuls à vivre cette contradiction au quotidien.
Cette fiche vous propose des pistes de solutions pour vous aider à mieux encadrer vos étudiants et étudiantes dans l’effort qu’ils doivent fournir pour réussir le cours.
En tant qu’enseignante en soins infirmiers, je me suis souvent retrouvée devant des étudiants et des étudiantes qui étaient incapables d’accomplir une tâche en situation réelle, même s’ils avaient reçu l’enseignement au préalable. Que se passe-t-il? Pourquoi n’ont-ils rien retenu?
Les participants et les participantes de cet atelier se sont penchés sur cette problématique et ont ressorti des idées pouvant vous aider à améliorer l’intégration des connaissances.
Le choix de contenu est un sujet récurrent dans le domaine de l’enseignement. Qu’est-ce que je peux enlever? Quels sont les savoirs essentiels? De quoi ont besoin mes étudiants et étudiantes pour entrer sur le marché du travail?
Tous ses questionnements sont utiles dans notre profession puisqu’ils nous permettent de rendre notre enseignement plus efficace et efficient. Les participants et les participantes de cet atelier se sont penchés sur cette problématique et ont ressorti des idées pouvant vous aider à mieux choisir vos contenus de cours.
Si vous êtes intéressés à connaître les pistes de solution, n’hésitez pas à consulter cette fiche:
Quelques moyens à votre disposition pour accompagner les étudiants et les étudiantes de première année qui manquent de connaissances, tout en permettant de maintenir l’intérêt des plus performants.
Voici quelques idées pour intervenir auprès d’étudiants et d’étudiantes de première session qui ne font pas les travaux nécessaires à l’atteinte de la compétence de leurs cours.
